習近平總書記在慶祝中國共産黨成立100周年大會上，首次提出偉大建黨精神，系統诠釋了其“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇鬥争，對黨忠誠、不負人民”的深刻内涵，要求“永遠把偉大建黨精神繼承下去、發揚光大”。建黨精神是中國共産黨的精神之源，是建黨百年心路曆程的高度概括，具有強大的曆史穿透力、精神感召力、理論引領力和實踐指導力。當前職業教育轉入高質量發展新階段，處于前途廣闊、大有可為的機遇期，内強質量、外樹形象的攻堅期，鞏固類型、形成體系的突破期，要用好建黨精神這一寶貴精神财富，為實現高質量發展提供科學指引、注入強大力量。
堅持真理、堅守理想，是對中國共産黨人理想信念和價值追求的集中表達。習近平總書記強調，“一百年來，中國共産黨團結帶領中國人民進行的一切奮鬥、一切犧牲、一切創造，歸結起來就是一個主題：實現中華民族偉大複興。”對于職業教育來說，就是要胸懷全局，提高站位，着眼黨和國家事業發展全局，以服務發展為宗旨，增強适應性，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大複興的中國夢提供有力人才和技能支撐。很少有哪一種教育像職業教育這樣，從一出生就與國家和民族命運緊密聯系在一起，1866年創辦的福建船政學堂肩負“富國強兵”的重任，1917年創立的中華職業教育社“提倡愛國之根本在職業教育”，可以說職教救國、職教興邦寫入了基因，融入了血脈，是我國職業教育的理想所系、價值所在。當前，我國開啟第二個百年新征程，向着全面建成社會主義現代化強國目标邁進。從職教救國，到職教強國，新時代職業教育邁上了新起點。要主動服務國家戰略，秉承與民族休戚與共、與祖國同心同行的光榮傳統，為到世紀中葉建成社會主義現代化強國率先奠基、提供支撐；融入區域發展，堅持“不求最大，但求最優，但求适應社會需要”，全方位提升貢獻度，長入經濟、彙入生活、融入文化，成為經濟社會發展的潛力要素、動力源泉。
踐行初心、擔當使命，是對中國共産黨人曆史責任和時代使命的集中表達。習近平總書記強調，“初心易得，始終難守”，要“在新的征程上更加堅定、更加自覺地牢記初心使命、開創美好未來”。對于職業教育來說，就是要堅持立德樹人，回答好“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。我國舉辦着世界上最大規模的職業教育，每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才，在現代制造業、戰略性新興産業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生。職業教育為改善勞動力隊伍結構和素質、支撐實體經濟發展，作出了不可替代的重要貢獻。當前，我國經濟轉向高質量發展階段，職業教育要以質圖強、提質培優，打一場辦學質量的“翻身仗”，辦有标準、有質量、有尊嚴的職業教育；适應産業基礎高端化、産業鍊現代化新趨勢，構建更高水平的技術技能人才培養體系，推動人才培養由“體能+技能”轉向“技術+技能”，提升勞動者技能水平和職業素養，促進一線工作者體面勞動、尊嚴生活，形成與新發展格局相适應的人力資源隊伍；加強理想信念教育，引導廣大青年學生以實現中華民族偉大複興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，成為實現中華民族偉大複興的先鋒力量。
不怕犧牲、英勇鬥争，是對中國共産黨人精神風範和意志品質的集中表達。習近平總書記強調，“實現偉大夢想就要頑強拼搏、不懈奮鬥”，指出“走自己的路，是黨的全部理論和實踐立足點，更是黨百年奮鬥得出的曆史結論”。對于職業教育來說，就是要敢于創新、敢于突破，不守舊、不媚外，紮根中國大地辦教育，走出一條中國特色的職業教育發展道路。我國職業教育富有強烈的創新精神、奮鬥精神，探索形成了産教融合、校企合作辦學模式，德技并修、工學結合育人機制，提出了類型教育的重要論斷，豐富了中國職業教育理論體系和話語體系。從改革開放初以中職為重點發展職業教育，到世紀之交的高等職業教育大發展，到新時代穩步發展本科層次職業教育，一直在探索中前進，逐步構建起比較完備的現代職業教育體系。當前，職業教育仍然面臨着國家戰略、企業需求與個人意願之間的錯位，社會公衆對職業教育認知度、認可度不高，我們要知重負重、攻堅克難，以類型教育為邏輯基點，系統構建學校體系、制度體系、培養體系、标準體系和評價體系，堅定不移沿着中國式現代化新道路推進職業教育類型發展；優化學制設計，一體化設計中職、高職、本科培養，構建起銜接貫通的技術技能人才培養體系；推動辦學層次上移，壯大職業教育本科培養規模，加大高端技術技能人才供給；深化“職教高考”改革，暢通職教學生的升學通道，吸引更多青年走技能成才、技能報國之路。
對黨忠誠、不負人民，是對中國共産黨人政治擔當和人民立場的集中表達。習近平總書記強調，“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心”，“中國共産黨始終代表最廣大人民根本利益”。對于職業教育來說，就是要堅持黨的領導，堅持正确辦學方向，努力辦好人民滿意的教育。職業教育是重大的民生工程，職業院校70%以上的學生來自農村，千萬家庭通過職業教育實現了擁有第一代大學生的夢想。職業教育是促進共同富裕的重要途徑，當前，要通過有效提升勞動者技能，實現更加充分、更高質量的就業，縮小收入分配差距，推動全體人民共同富裕取得更為明顯的實質性進展；大力發展農村地區、民族地區、貧困地區職業教育，發揮職業教育在緩解城鄉、區域發展不平衡中的獨特作用，阻斷貧困代際傳遞，為當地産業發展培養培訓技術技能人才；面向人人，服務人人，滿足人民高質量多樣化教育需求，成為人們的優質選項、主動選擇，支持學習者先學習再就業、先就業再學習、邊就業邊學習，讓每個人在成長和職業生涯發展的不同階段都能夠獲得學習支持，服務技能型社會建設。
征途漫漫，唯有奮鬥。我們要赓續好紅色精神血脈，保持更加昂揚向上的精神狀态，以偉大建黨精神推動職業教育大改革大發展，加快推進職業教育現代化進程，把“大有可為”的殷切期盼轉化為“大有作為”的生動實踐，在全面建設社會主義現代化國家新征程中作出更大貢獻。
（作者:邢順峰系山東省教育廳總督學）
